社会的な背景や家庭環境の変化によって、自信のない、『人間力』の育っていない学生が増えています。 会的な背景や家庭環境の変化に加え、新型コロナ禍の状況下で、ますます自信のない、『人間力』の弱い学生が 増えています。現代の激しい競争社会の中で、学生は、常に評価される環境にさらされ、挫折感ばかりを溜め込ん でしまい、十分に自己肯定感を持つことができないという状況があります。 また、親の過保護・過干渉・ネグレクト・核家族などの人間関係の希薄さにより、従来、周囲の人間関係の中で 自然と育まれる、人との付き合い方やコミュニケーション力を育成される機会が十分に持てなかったなどというこ ともあるでしょう。さらに、オンラインのコミュニケーションが主流になることで、リアルな人との繋がりが絶た れ、ますます孤立し、人間力を高められる機会が得られにくいことも影響しているでしょう。このような理由から、 専門学校に入学する前に十分な人間力が育ちにくくなっているということが言えるのです。 そして、そのような学生は専門学校に入学して、新しい環境に馴染みにくく、また専門技術を取得するだけの忍耐 強さにかけ、心が折れやすく、不登校、休学、そして退学に追い込まれてしまいます。また、少子化で大学全入時 代を迎え、安易な気持ちで入学する学生が増え、学生間のモチベーションの違いが起きることにより、目的が不明 確な学生は、厳しい技術指導についていけず、すぐにやる気を無くしてしまうことが多いのです。
このような折れやすい学生に対し、今専門学校に問われているのは、 学生、一人一人にあった教育指導と言えます。